陳彥友
負責計畫整合、永續教育目標、工作坊流程與對外提案。統整遊戲玩法、學習成效與行動方案敘事。
團隊介紹未燼島嶼團隊，
未燼島嶼團隊，
把遊戲設計連結永續教育
團隊由國立中山大學學生組成，結合企劃整合、遊戲開發、視覺溝通與教育推廣能力，推動《森循島》從遊戲原型走向校園行動實踐。
團隊名稱未燼島嶼 Unburnt Island
計畫作品《森循島》臺灣原民生活情境永續教育遊戲
指導老師黃郁晴 教授
核心成員
跨域分工支撐完整行動方案
陳育霖
負責原型系統、互動邏輯、小遊戲流程與測試修正。將農耕、採集、釣魚與環境回饋轉化為可玩的機制。
郭仕彥
負責視覺風格、介面設計、網站建置與科普內容視覺化。讓永續知識以清楚、溫暖且易理解的方式呈現。
黃郁晴 教授
協助教育現場連結、計畫方向檢核與成果回饋，使遊戲原型能與校園永續行動有效結合。
內容把關
從企劃到測試建立尊重且可靠的流程
確認每個任務對應永續學習目標。
避免使用特定部落神聖內容與容易造成誤讀的符號。
確認任務能被理解，操作難度適合教育現場。
依試玩與問卷結果調整知識卡、任務節奏與敘事語氣。
團隊能力
以遊戲為媒介，連結教育與行動
未燼島嶼的核心能力在於把抽象概念拆解成玩家能理解的流程：把資源承載量做成採集限制，把碳循環做成拼圖，把環境污染做成可被修復的場景。
合作方向
適合課程、社團與永續活動
《森循島》可作為工作坊、課程導入、校園永續倡議與成果展示的互動媒介，促進學生對環境議題的討論與實踐。